Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан)

ЛЕКЦИЯ 7. Психические ОСОБЕННОСТИ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

I. ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНЫХ ПЕРИОДОВ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА. ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ ГРАНИЦЫ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА.

На сегодня, к огорчению, не существует единой принятой систематизации возрастных периодов развития человека, хотя в различное время предпринимались бессчетные пробы сотворения возрастной периодизации. В итоге этого появилось огромное количество разных классификаций, а единой систематизации так Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) и не было сотворено.

В современном базовом издании по психологии развития Г. Крайг (2000) приводится периодизация, в какой выделяются последующие возрастные этапы:

Возрастные этапы Возрастные интервалы
Детский возраст – до 1 года (В.С. Мухина, E. Erikson); – до 18 месяцев (D. Bromley); – до 2 лет (Г. Крайг); – до 3 лет (В. Квинн).
Преждевременное детство – от 1 до Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) 3 лет (В.С. Мухина, E. Erikson); – от 18 месяцев до 5 лет (D. Bromley); – от 2 до 6 лет (Г. Крайг); – от 3 до 6 лет (В. Квинн).
Среднее детство – от 6 до 12 лет (Г. Крайг, В. Квинн).
Подростковый и юношеский возраст (рассматривается в единстве) – ранешний подростковый; – старший подростковый (в российскей психологии – юношеский) – от 12 до 19 лет (E. Erikson Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан), Г. Крайг); – от 12 до 18 лет (В. Квинн); – от 11 до 19 лет (Ф. Райе); – от 10 до 17 лет (Д.И. Фельдштейн).
Ранешняя взрослость – от 21 года до 25 лет (D. Bromley); – от 17 до 25 лет (Birren); – от 20 до 25 лет (E. Erikson); – от 20 до 40 лет (Г. Крайг).
Средняя взрослость – от 25 до 50 лет (Birren); – от Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) 25 до 60 лет (E. Erikson); – от 35 до 60 лет (Д.И. Фельдштейн); – от 40 до 60 лет (Г. Крайг); – от 40 до 65 лет (В. Квинн).
Поздняя взрослость – от 50 до 75 лет (Birren); – от 40 до 55 лет, а с учетом переходной стадии – до 65 лет (D. Bromley); – от 60 лет (Г. Крайг); – от 60 до 75 лет (Д.И. Фельдштейн); – от 65 лет Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) (E. Erikson, В. Квинн).

Периодизация, принятая Интернациональным симпозиумом по возрастной периодизации в Москве (1965 г.):

Возрастные этапы Возрастные интервалы
Новорожденный до 10 дней
Грудной возраст 10 дней – 1 год
Преждевременное детство 1–2 года
1-ый период юношества 3 – 7 лет
2-ой период юношества 8 – 12 лет для мальчишек; 8 – 11 – для девченок
Подростковый возраст 13 – 16 лет для мальчишек; 12 – 15 – для девченок
Юношеский Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) возраст 17 – 21 год для юношей (парней); 16 – 20 – для женщин (дам).
Средний (зрелый) возраст:
1-ый период 22 – 35 лет для парней; 21 – 35 – для дам
2-ой период 36 – 60 лет для парней; 36 – 55 – для дам
Приклонный возраст 61 – 74 года для парней; 56 – 74 – для дам
Старческий возраст 75 – 90 лет для парней и дам
Долгожители старше 90 лет

Периодизация актуального цикла (Столяренко, Реан)

Возрастные этапы Возрастные стадии
Детство Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) новорожденность и младенчество от рождения до 1-го года
преждевременное, либо «первое», детство 1 – 3 года
дошкольное, либо «второе», детство 3 – 6 лет
младшее школьное, либо «третье», детство 6 – 11 – 12 лет
Отрочество (подростковый возраст) младший подростковый (пубертатный) 11 – 12 – 14 – 15 лет
юношеский (ювенильный) 16 – 20 лет
Зрелость (взрослость) ранешняя взрослость 20 – 40 лет
средняя взрослость 40 – 60 лет
Поздняя взрослость (приклонный возраст, старость) 60 лет и Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) поболее


Нас в большой степени заинтересовывают хронологические границы юношеского возраста и аспекты выделения его в отдельный возрастной период.

Хронологические границы юношества определяются в психологии по-разному. Напомним, что юношеский возраст размещается меж подростковым возрастом и взрослостью.

Нижняя граница (граница меж подростковым и юношеским возрастом) довольно условна, и Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) в одних периодизации (в большей степени в западной психологии) возраст от 14 до 17 лет рассматривают как окончание подростничества, а в других – относят к молодости. Верхняя граница периода молодости еще больше размыта, так как исторически и социально обоснована и персонально изменчива. Почему так тяжело найти момент скрещения границы взрослости?

Сам термин «взрослость» неоднозначен:

– био взрослость Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) определяется достижением половой зрелости, способностью к деторождению;

– соц взрослость – экономической независимостью, принятием ролей взрослого человека;

– психическая взрослость – зрелой личной идентичностью.

Аспектом заслуги взрослости в людском обществе становится овладение культурой, системой познаний, ценностей, норм, соц традиций, подготовленность к осуществлению различных видов труда. Трактовка молодости как периода онтогенетического развития находится в зависимости Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) от принципных установок создателей того либо другого подхода.

Биогенетические теории считают, что конкретно био процессы роста детерминируют все другие стороны развития, и рассматривают молодость, сначала, как шаг развития организма, характеризующийся массивным ростом разных возможностей и функций и достижениями наивысшего уровня.

Психоаналитические теории (3. Фрейд, А. Фрейд) лицезреют в Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) молодости определенный шаг психосексуального развития, когда приток подсознательной энергии либидо должен быть компенсирован защитными механизмами Я. Борьба тенденций со стороны Оно и Я проявляется в вырастающем беспокойстве и увеличении конфликтных ситуаций, которые равномерно, по мере установления новейшей гармонии Я и Оно, преодолеваются.

Социологические теории молодости рассматривают ее, сначала, как определенный шаг Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) социализации, как переход от зависимого юношества к самостоятельной и ответственной деятельности взрослого при решающей детерминации со стороны общества.

Психические теории присваивают важное значение личной стороне, соответствующим чертам внутреннего мира и самосознания взрослеющего индивидума, его вкладу как активного творца собственного взросления.

В русской психологии молодость рассматривается как психический возраст перехода Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) к самостоятельности, период самоопределения, приобретения психологической, идеологической и штатской зрелости, формирования миропонимания, морального сознания и самосознания.

Более нередко исследователи выделяют:

– раннюю молодость – 16-17 лет;

– фактически (в узеньком смысле) молодость – 17-20 лет;

– позднюю молодость – 20-21 год.

Эти возрастные периоды имеют свою специфику, но при всем этом владеют многими общими чертами.


II. ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ И Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) ОСОБЕННОСТИ КРИЗИСА ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

Возрастные кризисы – теоретическое понятие, обозначающее переход в возрастном развитии к новенькому отменно специфичному шагу. В российскей психологии неувязка кризисов длительное время рассматривалась в контексте заморочек развития и периодизации юношества.

Возрастной кризис – относительно недолговременный по времени процесс, который появляется при переходе человека от одной возрастной ступени к другой Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) и связан с системными высококачественными преобразованиями в сфере его соц отношений, деятельности и сознания (А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский).

По Л.С. Выготскому, возрастной кризис обоснован появлением главных новообразований предыдущего размеренного периода, которые приводят к разрушению одной социальной ситуации развития и появлению другой, адекватной новенькому психическому лику человека. Сам механизм смены Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) соц ситуаций и есть психологическое содержание возрастного кризиса.

Остановимся на понятиях «новообразования» и «социальная ситуация развития».

Возрастные новообразования – это результаты, продукты возрастного развития и сразу предпосылки предстоящего развития.

Психические новообразования представляют собой новый тип строения личности малыша, те психологические и социальные конфигурации, которые в первый раз появляются на данной Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание малыша, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период.

Соц ситуация развития – это совсем типичное, специфичное для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение меж ребенком и окружающей его реальностью, сначала социальной.

Накапливаясь Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) со временем, психические новообразования равномерно приходят в противоречие со старенькой социальной ситуацией развития, ведут к ее слому и построению новых отношений, открывающих новые способности для развития малыша в последующем возрастном периоде.

Л.С. Выготский рассматривал возрастные кризисы применительно к детскому возрасту.

Кризис новорожденности БОЛЬШОЙ КРИЗИС
Младенчество (2 месяца – 1 год)
Кризис 1-го Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) года малый кризис
Преждевременное детство (1 – 3 года)
Кризис 3-х лет БОЛЬШОЙ КРИЗИС
Дошкольный возраст (3 – 7 лет)
Кризис 7 лет малый кризис
Школьный возраст (8 – 12 лет)
Кризис 13 лет БОЛЬШОЙ КРИЗИС
Пубертатный возраст (14 – 17 лет)
Кризис 17 лет малый кризис

При огромных кризисах перестраиваются дела малыша (ребенка) и общества. Малые кризисы проходят снаружи спокойнее, связаны с нарастанием умений и самостоятельности Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) человека. В период критичной фазы детки трудновоспитуемы, проявляют упрямство, негативизм, строптивость, неповиновение.

На данный момент, прямо за Э. Эриксоном, принято дискуссировать и возрастные кризисы взрослых как нужные нюансы развития человека. Но отмечается, что кризисы взрослых, по сопоставлению с кризисами деток, не имеют настолько жесткой привязанности к возрасту. Часто они зреют Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) равномерно, но могут появляться и в один момент – в случае возникновения резких конфигураций в социальной ситуации человека.


ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ

Э. ЭРИКСОН А. ПИТЕРС
Заглавие кризиса Наименование кризиса Конечный итог Смертные грехи, останавливающие духовное развитие Спасительные добродетели
Кризис новорожденности Доверчивость либо подозрительность Малыш зависимо от предсказуемости и последовательности ухода за Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) ним обучается доверять миру и для себя, познает чувство надежды Жадность Зависимость и привыкание, которые приводят к страсти (сладости, алкоголь, табак) Надежда Жизнь, в какой царствуют уверенность, доверие и надежда

Так, к примеру, у малыша, который не получил достаточного ухода в 1-ый год жизни (оставался голодным, неопрятным и т Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан).д.), может быть формирование жадности. В детстве это проявляется как жадность в еде и питье, когда ребенок стремиться получить еды и напитков больше, чем может съесть и испить, даже если это переедание обернется для него тошнотой и рвотой (страданием). Во взрослом возрасте это может привести к зависимости Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) от табака, алкоголя и наркотиков, к зависимости, которая также приводит к страданию. Даже если ситуация не будет чрезвычайно кризисной, остается угроза, что таковой ребенок будет тяжело вести взаимодействие и строить дела в семье и на работе.


Э. ЭРИКСОН А. ПИТЕРС
Заглавие кризиса Наименование кризиса Конечный итог Смертные грехи, останавливающие духовное развитие Спасительные Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) добродетели
Кризис 1-го года Самостоятельность либо стыд и сомнения Опыт выбора и проб, дает возможность осознать, что одобряется либо нет, как действовать по собственной воле без утраты самоконтроля. 1-ый опыт приобретается через контроль за отправлением естественных потребностей Злобность Злобность, мстительность, чувство внутренней ярости, лишний педантизм, мелочность Воля Бесстрашное и Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) смелое отношение к возникающим препятствиям

Если ребенком продолжают третировать и дальше, появляются новые опасности. У него формируется злобность как черта нрава, в особенности если его безжалостно наказывают за испачканные и обмоченные штанишки. Огромную опасность представляют непоследовательное родительское поведение, когда малыша поначалу безжалостно наказывают, а позже, когда Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) он наплачется, все-же жалеют. Такое поведение, приводит к чертовским последствиям во отношениях с другими уже в детском возрасте. Таковой ребенок временами отыскивает конфликта, а если не получает повода очень с кем-нибудь поссориться и подраться, преднамеренно сам наносит для себя вред. Цель такового поведения – получить роль и проявление если Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) не любви, то хотя бы жалости. Кстати, этим объясняются и мотивы поведения надуманных самоубийц, которые по сути нуждаются в ординарном людском участии.

Неудачное прохождение 2-ух первых кризисов почаще имеет место в неблагополучных семьях.


Э. ЭРИКСОН А. ПИТЕРС
Заглавие кризиса Наименование кризиса Конечный итог Смертные грехи, останавливающие духовное развитие Спасительные добродетели
Кризис Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) 3-х лет Инициатива либо чувство вины Невзирая на неминуемые беды в стремлении достигнуть планируемых в игре целей, ребенок способен действовать воодушевленно и смело, что позволяет ему добиваться чувства целенаправленности Алчность Комплексное желание быть богатым Целенаправленность Посвящение себя и обязательность при выполнении принципиальных дел

3-ий и 4-ый Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) кризисы могут безуспешно разрешаться и в обычных семьях, для которых свойственна недооценка поддержки детской инициативы, рвения к самостоятельности, первых попыток что-то сделать своими руками. Взрослым кажется, что не непременно ожидать, пока неловкий малыш сам поест, перемазавшись кашей, и лучше покормить его из ложечки. Нам не хватает времени подождать, пока Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) ребенок без помощи других оденется, застегнет пуговицы, завяжет шнурки на башмаках, мы не считаем неотклонимым похвалить его за новые освоенные умения, но зато интенсивно критикуем за некорректные деяния. Мы все делаем сами, ведь это существенно ускоряет процесс одевания, обувания и пищи. Но при всем этом мы лишаем инициативы и самостоятельности Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) малышей, что в особенности гибельно сказывается на мальчуганах, так как девченки в согласовании с полоролевыми представлениями обычного общества позднее приобщаются к самостоятельности, когда обучаются вышивать, шить, вязать, готовить еде и т.д. Для мальчишек же другого такового более подходящего периода для формирования самостоятельности уже не будет.


Э. ЭРИКСОН А Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан). ПИТЕРС
Заглавие кризиса Наименование кризиса Конечный итог Смертные грехи, останавливающие духовное развитие Спасительные добродетели
Кризис 7 лет Старательность в работе либо неполноценность При выполнении «работы» в школе и дома ребенок приходит к постижению чувства умелости и в состоянии прочуять свои умения Зависть Желание себе всех благ, которые есть у Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) других Компетентность Способность к сотрудничеству и одобрению групповых целей

Не лучше обстоит дело и с четвертым кризисом, когда формируется старательность и прилежание, вкус к работе в младшем школьном возрасте. Тут нам усиленно «помогает» постсоветская школа. Вспомните, сколько раз в первом классе вы переписывали домашнюю работу, как старались, чтоб Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) в ней не было помарок и ошибок, сколько тетрадей порвано из-за неопрятного почерка, сколько критики вы услышали в собственный адресок по поводу особенной «глупости и бестолковости». А ведь из-за такового дела формируется нелюбовь ко всякой работе, потому старательность и прилежание непременно должны получать подабающее вознаграждение. К тому же Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) у деток вырастает чувство неуверенности внутри себя и собственных силах. Как следует, предки, приучая, таким макаром, малышей к аккуратности и старательности, достигают обратных результатов. Детки только тогда стремятся к выполнению заданий, когда их напряженный труд, может, и не всегда успешный, все же был увиден и одобрен. По другому формируется Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) завистливость и отсутствие любви к работе, приносящий фуррор.


Э. ЭРИКСОН А. ПИТЕРС
Заглавие кризиса Наименование кризиса Конечный итог Смертные грехи, останавливающие духовное развитие Спасительные добродетели
Подростковый кризис Идентичность либо спутанность ролей Опробование многих ролей приводит малыша к возможности ответить на вопрос «Кто Я» и вытекающей из этого веры Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) в себя Гордыня Требование неизменной похвалы и лести Верность Надежность, преданность, выполнение обещаний, невзирая на опасности и жертвы

Дети оценивают мир и отношение к нему. Они размышляют, могут выдумывать безупречную семью, религию, философскую систему, публичное устройство. Осуществляется стихийный поиск новых ответов на принципиальные вопросы: «Кто я? », «Куда я иду? », «Кем Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) я желаю стать? ». Задачка ребенка заключается в том, чтоб собрать воедино все имеющиеся к этому времени познания о самих для себя и сделать единый образ себя, включающий понимание как прошедшего, так и предполагаемого грядущего.

Резкие социальные и политические конфигурации, неудовлетворенность принятыми соц ценностями могут серьезно мешать развитию идентичности Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан), содействуя появлению чувства неопределенности, волнения и разрыва связей с миром. Дети испытывают пронзительное чувство собственной бесполезности, духовного разлада и бесцельности, время от времени кидаются в сторону «негативной» идентичности, девиантного и делинквентного поведения. В случае негативного разрешения кризиса появляется «ролевое смешение», расплывчатость идентичности у индивида. Кризис идентичности приводит к неспособности Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) избрать карьеру либо продолжить образование, время от времени к сомнениям в своей половой идентичности.

Положительное качество, связанное с удачным выходом из кризиса периода молодости, – это верность, т.е. способность сделать собственный выбор, отыскать собственный путь в жизни и оставаться верным взятым на себя обязанностям, принять публичные устои и придерживаться их.


Э Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан). ЭРИКСОН А. ПИТЕРС
Заглавие кризиса Наименование кризиса Конечный итог Смертные грехи, останавливающие духовное развитие Спасительные добродетели
Кризис 17 лет Близость либо изолированность Чтоб уйти от сосредоточенности на для себя, появляется потребность поделить свои чувства с другим, которая приводит к чувству любви Страсть Внедрение сексапильного напарника Любовь Желание обожать и быть Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) возлюбленным

Эриксон употребляет термин интимность (достижение близости) как многоплановый, но главное при всем этом – поддержание взаимности в отношениях, слияние с идентичностью другого человека без опаски утратить себя самого.

Основная опасность на этой психосоциальной стадии заключается в лишней поглощенности собой либо в избегании межличностных отношений. Неспособность устанавливать размеренные Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) и доверительные личные дела ведет к чувству одиночества, общественного вакуума и изоляции.

Положительное качество, которое связано с обычным выходом из кризиса «интимность / изоляция», – это любовь. Эриксон подчеркивает значимость романтичной, эротической, сексапильной составляющих, но рассматривает настоящую любовь и близость обширнее – как способность вверять себя другому человеку и оставаться верным этим отношениям Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан), даже если они потребуют уступок либо самоотречения, готовность поделить с ним все трудности. Этот тип любви проявляется в отношениях обоюдной заботы, почтения и ответственности за другого человека.


Э. ЭРИКСОН А. ПИТЕРС
Заглавие кризиса Наименование кризиса Конечный итог Смертные грехи, останавливающие духовное развитие Спасительные добродетели
Кризис 40-45 лет (кризис середины жизни) Творчество (продуктивность Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан)) либо застой и инертность Творческая мобилизация и забота о будущем поколении не дают показаться скукотище, противостоят чувству застоя Апатия Бесчувственность, безразличие к потребностям других Забота Рачительное отношение к тем, кто просит поддержки

Продуктивность выступает как забота более старшего поколения о тех, кто придет им на замену, – о Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) том, как посодействовать им упрочиться в жизни и избрать верное направление. Неплохой пример в этом случае – чувство самореализации у человека, связанное с достижениями его потомков. Если у взрослых людей способность к продуктивной деятельности так выражена, что преобладает над инертностью, то проявляется положительное качество данной стадии – забота. Те взрослые люди, кому Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) не удается стать продуктивными, равномерно перебегают в состояние поглощенности собой, когда основной предмет заботы – их собственные, личные потребности и удобства. Эти люди не хлопочут ни о ком и ни о чем, они только потворствуют своим желаниям. С утратой продуктивности прекращается функционирование личности как инициативного члена общества, жизнь преобразуется в Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) ублажение собственных нужд, обедняются межличностные дела. Это явление выражается в чувстве безнадежности, бессмысленности жизни.


Э. ЭРИКСОН А. ПИТЕРС
Заглавие кризиса Наименование кризиса Конечный итог Смертные грехи, останавливающие духовное развитие Спасительные добродетели
Кризис выхода на пенсию Цельность Я либо безнадежность (отчаяние) Подведение итогов жизни, переоценивается и одобряется прожитая жизнь, хотя Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) и не все цели были достигнуты. Одобряется и погибель, что приводит к возникновению чувства мудрости Меланхолия Горечь от жизни, злоба и омерзение к наиблежайшему окружению Мудрость Ответственное отношение к жизни, положительное оценивание вопросов обыденной жизни

Человека побеждают бессчетные нужды: приходится адаптироваться к тому, что убывает физическая сила и усугубляется здоровье Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан), привыкать к более умеренному вещественному положению и уединенному стилю жизни, приспособиться к погибели жена и близких друзей. В это время фокус внимания человека двигается от хлопот о будущем к прошлому опыту, люди оглядываются вспять и пересматривают свои актуальные решения, вспоминают о собственных достижениях и бедах.

Чувство интеграции основывается Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) на возможности человека осмотреть всю свою прошлую жизнь (включая брак, деток и внуков, карьеру, заслуги, социальные дела) и смиренно, но твердо сказать для себя: «Я доволен». Неотвратимость погибели больше не страшит, так как такие люди лицезреют продолжение себя либо в потомках, либо в творческих достижениях. Эриксон считает, что исключительно Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) в старости приходит реальная зрелость и полезное чувство «мудрости прожитых лет».

На обратном полюсе находятся люди, относящиеся к собственной жизни как к веренице нереализованных способностей и ошибок. Они понимают, что уже очень поздно начинать все поначалу. Недочет интеграции проявляется у этих людей в сокрытом ужасе погибели. Эриксон выделяет два преобладающих Периодизация жизненного цикла (Столяренко, Реан) типа настроения у их: сожаление о том, что жизнь нельзя прожить поновой, и отрицание собственных недочетов и изъянов методом проецирования их на окружающий мир.

III. Психические ОСОБЕННОСТИ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА


periodizaciya-psihicheskogo-razvitiya-po-db-elkoninu.html
periodizaciya-razvitiya-lichnosti-po-z-frejdu.html
periodizaciya-rechevogo-razvitiya-re-levinoj.html